Написать отзыв на «Российский государственный гуманитарный университет Институт филологии и истории Историко-филологический факультет». Студенты факультета рекламы и связей с общественностью РГГУ стали победителями Всероссийского конкурса социальных проектов «Media Class». Факультет гуманитарных наук.
Нет фашизму!
| Последний звонок на факультете ИЯ и МК 2023 | Институт филологии и истории в цифрах. Направления подготовки 21 специальность. Стоимость обучения в 2024 году от 94200 до 245000 в год. |
| Рггу филологический факультет - 90 фото | Новости филологического факультета. Институт филологии в Московский педагогический государственный университет (МПГУ): бюджетные и платные места, проходной балл ЕГЭ, стоимость обучения, список программ обучения. |
Архив новостей
| Юридический факультет РГГУ | Очные мероприятия проходили в Самаркандском государственном университете при поддержке проректора по международному сотрудничеству Мухтора Насирова и декана факультета русской филологии Альбины Абдуллаевой. |
| РГГУ факультет Институт филологии и истории; историко-филологический факультет | Как происходит адаптация донбасского университета к российским реалиям и изучают ли в вузе украинский язык, он рассказал "РГ". |
| Институт филологии и истории в РГГУ | Российский государственный гуманитарный университет РГГУ Москва. |
Филфак рггу егэ
После каждого дня конференции подводились итоги. Данная конференция была седьмой из студенческих конференций Института филологии и истории РГГУ, посвященных проблемам визуального в литературе. По замечанию кандидата педагогических наук, доцента Сергея Петровича Лавлинского, идея сосредоточения на воображаемом мире героя на конференции этого года появилась из обсуждения докладов и подведения итогов прошлогодней конференции, посвященной субъекту видения искаженных миров. Целями конференции являлось отделение категории воображаемого мира героя которая, по замечанию С. Лавлинского, является одной из самых частотных в современной гуманитарной науке от внутреннего мира художественного произведения и выявление структурных свойств воображаемого мира героя. В модулях конференции обсуждались воображаемые миры героя в лирике, эпической прозе, в кино, мир ребенка в детской литературе; соотношение искаженных, воображаемых и фантастических миров, а также соотношение воображения и памяти.
Про свой факультет — Институт лингвистики — могу сказать, что у нас практически вся учеба устроена так, что в итоге знания получает тот, кто сам к этому всерьез стремится: если кому-то лингвистика неинтересна, то можно так и продержаться до пятого курса, ни во что особенно не вдаваясь; добиться того, чтобы тебя отчислили, довольно сложно. При этом если ты действительно хочешь чему-то научиться, то для этого тоже есть все условия. То есть все лекции и семинары работают, в некотором смысле, как первая ступень — а дальше уже надо самому предпринять какое-то хотя бы изначальное усилие в нужную сторону: подойти к лектору, задать вопросы, взять книги в библиотеке, записаться на спецкурс». Да, это неудобное расписание, проблемы с наличием свободных аудиторий, зачастую — общая атмосфера легкого безумия. Сессия, незаметно начинающаяся еще в середине семестра и необязательно заканчивающаяся с его концом. Невообразимые названия точек доступа вайфая, потайные локации по всей территории. Спустя какое-то время перестаешь удивляться вообще чему-либо и начинаешь относиться к своему университету одновременно с иронией и нежностью.
Конференция была организована Центром типологии и семиотики фольклора РГГУ и посвящена проблемам соотношения фольклора и исторической реальности, реконструкции исторической реальности в устной традиции и другим дискуссионным вопросам. На конференции в онлайн-формате выступил доцент кафедры зарубежной истории А.
В 2015 году, когда видеоконференция проводилась впервые, в ней приняли участие три вуза: Московский педагогический государственный университет, Дальневосточный федеральный университет и Сахалинский государственный университет. Было заслушано семь докладов. Организация видеоконференция была связана прежде всего со стремлением кафедры методики преподавания литературы дать возможность молодым исследователям провести апробацию результатов научной работы, представить свои индивидуальные достижения, опробовать разные форматы презентации исследовательского опыта. В 2019 году видеоконференция прошла в статусе всероссийской научной видеоконференции с международным участием благодаря магистрантам из семи вузов Российской Федерации и двух вузов Республики Беларусь. В 2020 году видеоконференция стала международной. В 2020—2023 гг. С 2022 года соорганизатором научной видеоконференции является Научно-методический центр сопровождения педагогических кадров при МПГУ, открытый в декабре 2021 г. Центр входит в Единую федеральную систему ЕФС научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров. Директор Центра — заведующий кафедрой методики преподавания литературы — В. Чертов, начальник отдела организационно-методического сопровождения Центра — профессор А. Антипова, председатель оргкомитета видеоконференции. Видеоконференция решает задачу поддержки молодых исследователей, интересующихся проблемами теории и методики обучения литературе, занимающихся под руководством своих руководителей серьёзной научно-исследовательской работой в области филологического образования.
Институт филологии и истории
В модулях конференции обсуждались воображаемые миры героя в лирике, эпической прозе, в кино, мир ребенка в детской литературе; соотношение искаженных, воображаемых и фантастических миров, а также соотношение воображения и памяти. Доклад Анны Липиной, студентки 1 курса магистратуры филологического факультета ПСТГУ кафедра теории и истории литературы , был посвящен рассмотрению воображаемого мира «необычного» ребенка в рассказе А. Старобинец «Аргентус», а именно, созданному им образу планеты Аргентус. Основными чертами воображаемого мира героя в данном произведении являются осознанность его создания и нахождения в нем героя, компенсаторная функция, наличие четких границ, основанных на противопоставлении идеального мира Аргентуса неправильному миру Земли. Сознание семилетнего героя изображается с учетом психологических особенностей детского воображения: преимущественное комбинирование известных явлений действительности, творческое переосмысление некоторых из них, сознательное преувеличение объектов воображаемого мира. Аргентус во сне рассказчика и друга главного героя — с наличием четких границ, засыпанием и пробуждением как точками входа и выхода в воображаемый мир — является вариантом реализации мифологемы о Потерянном Рае.
По-Доброму 42 Так говорил Петр Мамонов.
Выступление нашего преподавателя было посвящено теме «Конструкции с повторяющимися глаголами: структурные типы и особенности функционирования».
Ноябрь, 5. Студентка первого курса магистратуры "Русская и славянская филология" Завьялова Анна 5 ноября выступила с докладом о топонимах в рассказе И. Доклад был высоко оценен комиссией и получил диплом второй степени. Поздравляем Анну и ее научного руководителя Е. Октябрь, 28. Две студентки 4 курса историко-филологического факультета, Варвара Гаврилова и Софья Ткаченко, и аспирантка 2 курса по направлению «Русский язык. Варвара Гаврилова представила доклад под названием «От ахаха до зпзфхплдж: междометия Рунета, обозначающие смех». Варвара охарактеризовала 10 междометий хаха, пха, бугага и др.
Софья Ткаченко подготовила выступление на тему «Функционирование неологизмов с корнем абьюз- в современном русском языке». В докладе Софья рассказала о происхождении и значениях лексем абьюз и абьюзить, первом употреблении и пике популярности слова абьюз, а также об ироничном переосмыслении подобной семантики арбузер, дынер и т. Мария также описала значение глаголов двух групп: полной смены направления повернуть и незначительного отклонения отклониться — и успешно ответила на вопросы, связанные с методологией исследования. Все выступления были одобрительно встречены слушателями конференции; наши девушки получили полезные советы касательно продолжения своих исследований. Поздравляем наших докладчиц и их научных руководителей! Октябрь, 14. Студентка 4 курса историко-филологического факультета ПСТГУ Софья Черникова приняла участие в Международном форуме «Лингвистика и вызовы современной парадигмы общественных отношений: междисциплинарное, межкультурное, межъязыковое взаимодействие», который состоялся на базе Воронежского государственного университета. Доклад вызвал интерес слушателей: Софье задавали вопросы о необходимости заимствований, для которых есть синонимичные русские лексемы, о проблемах их кодификации, а также о причинах интереса к предмету исследования.
Июль, 17-25. С 17 по 25 июля прошла диалектологическая практика в городе Ливны под руководством докторов наук Е. Добрушиной и А. По итогам практики студенты кафедры славянской филологии собрали несколько десятков аудиозаписей особого ливенского говора. Студенты ПСТГУ вместе со старшими коллегами ездили по Ливенскому району, общались с местными жителями, собирали фольклор, слушали увлекательные жизненные истории, а также анализировали получившиеся аудиозаписи и делали выводы об особенностях говора например, о причинах «яканья» в определённых позициях. Собранные данные в скором времени будут расшифрованы в специальной программе и проанализированы студентами кафедры. По итогам исследования планируется создать отдельный диалектологический корпус Ливенского района и выпустить несколько научных статей. Читайте рассказ о практике и смотрите фотографии в нашей новой рубрике впечатления.
Май, 16.
В качестве арбитров выступят практикующие юристы из ведущих юридических фирм: FTL Advisers по государственно-правовому направлению ; Key Consulting Group по уголовно-правовому направлению. К участию в Моделях суда приглашаются обучающиеся среднего профессионального образования и высшего образования независимо от направления и профиля подготовки. Участие в Моделях суда возможно исключительно в команде максимальное количество членов команды — 3 человека.
Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ)
Написать отзыв на «Российский государственный гуманитарный университет Институт филологии и истории Историко-филологический факультет». Институт филологии и истории в цифрах. Направления подготовки 21 специальность. Стоимость обучения в 2024 году от 94200 до 245000 в год. Удобное расписание пар в РГГУ для всех групп.
Рггу филологический факультет
| Институт филологии и истории в РГГУ | Воронежский государственный университет Филологический факультет. |
| Рггу филологический факультет | Очные мероприятия проходили в Самаркандском государственном университете при поддержке проректора по международному сотрудничеству Мухтора Насирова и декана факультета русской филологии Альбины Абдуллаевой. |
| Ректор РГГУ Безбородов - о том, как донбасскому вузу включиться в образование РФ | Неофициальная группа выпускников и студентов Института филологии и истории РГГУ. |
| Российский государственный гуманитарный университет, Историко-филологический факультет | Российский государственный гуманитарный университет, организован на базе Московского государственного историко-архивного института в 1991 году. |
Нет фашизму!
Прошло заседание научного семинара кафедры славянской филологии историко-филологического факультета, на котором выступила Надежда Константиновна Онипенко (ИРЯ РАН им. Виноградова). Российский государственный гуманитарный университет, историко-филологический факультет: адреса со входами на карте, отзывы, фото, номера телефонов, время работы и как доехать. Информация о поступлении на факультеты РГГУ. Российский Государственный Гуманитарный Университет Институт филологии и истории Историко-филологический факультет реферат.
«Возмущение и негодование». Почему вокруг школы Ильина в РГГУ разгорелся скандал
Дни науки в СОГУ открыли и на факультете осетинской филологии. Добро пожаловать на страницу Института филологии и истории (историко-филологического факультета) Российского государственного гуманитарного университета!Здес. Доктор исторических наук, профессор, директор Института филологии и истории РГГУ, декан историко-филологического факультета, заведующий кафедрой истории древнего мира РГГУ.