по всей России детям будут давать одинаковые знания. последние новости. Ранее глава Рособрнадзора Анзор Музаев рассказал, что в России скоро введут новые правила перехода в 10-й класс и поступления в учреждения среднего профессионального образования, потому что требования, которые есть сегодня, уже устарели и не соответствуют современности.
В России начинается новый учебный год
Система школьного образования в России складывалась долгие годы, зародившись еще в эпоху Российской Империи. В России образование можно сделать более эффективным, сократив количество классов с 11 до девяти. Из каких уровней и ступеней состоит образование в России, в чём состоят их особенности, сколько лет проводит за обучением среднестатистический россиян. Заявление прозвучало в ответ на вопрос одного из родителей, не нужно ли сократить количество обязательных ОГЭ для остающихся в 10–11-х классах до двух. В этой статье мы рассмотрим ступени образования в России. В России образование можно сделать более результативным, уменьшив количество классов с 11 до 9. Об этом в интервью сообщил заслуженный педагог РФ Александр Снегуров.
СРЕ́ДНЕЕ О́БЩЕЕ ОБРАЗОВА́НИЕ
Также в каждой школе России появятся новые специалисты — советники по воспитанию в некоторых учебных заведениях они уже работали с 2022 года. Эта должность создана в рамках Федерального проекта «Патриотическое воспитание». Основная задача их работы — организация внешкольных мероприятий и укрепление гражданско-патриотической позиции учащихся. Кроме того, внесены поправки в закон «Об образовании», касающиеся трудового воспитания школьников.
Теперь детей без согласия родителей смогут привлекать к общественно полезному труду, такому как уборка школы и прилегающей территории, садовые работы, пошив костюмов для выступлений и другие подобные задачи. Согласно информации, предоставленной Министерством просвещения Российской Федерации, школы теперь будут активнее помогать учащимся 6—11 классов выбирать будущую профессию. Каждое учебное заведение обязано выделять не менее 40 часов в год на профориентацию.
В 16,5 раза меньше количества учащихся в Китае — 289 миллионов. Чуть меньше численности населения Нидерландов — там проживает 17,6 миллиона человек. Три Дании — население этой страны составляет почти 5,8 миллиона человек. В 3,1 раза меньше численности школьников в США — 55 миллионов.
Так же устроена и американская школа — ученик сам может выбрать либо простую математику для обыденной жизни, либо университетский курс алгебры и матанализа. Вариативность в российской системе — это в лучшем случае разделение на гуманитарное и математическое направления. Школьник просто попадает на один из школьных эскалаторов, который его куда-то везет без возможности реального выбора. У школ сегодня в этой жесткой системе просто нет возможностей для маневра, даже если бы они хотели; любой шаг в сторону чреват неприятностями для школ. Проверочные работы используются просто как грубый бюрократический инструмент для воспитания директоров и в целом школ. Это приводит к формализации и фальсификации результатов. В завуалированной форме местные органы самоуправления это почти рекомендуют, говоря школам: «У вас много детей из трудных семей, вы должны помочь им пройти ВПР, чтобы району было не стыдно». Но в чем смысл проверочных работ, которые так устроены?
Такие проверки приводят только к произволу в управлении На фоне стандартизации и бесконечного проверочного контроля остро встает проблема детей с разного рода трудностями в обучении. Есть аутистичные дети, есть гиперактивные, есть дети-инофоны, для которых русский язык неродной, есть дети из трудных семей и с трудностями в обучении. Мы же этими стандартными проверочными работами стрижем всех под одну гребенку. Инофонов становится больше, но это вовсе не обязательно дети мигрантов; часто эти дети из Дагестана , Тывы и других регионов, переехавшие в центральную Россию. В некоторых национальных субъектах России сегодня формируется другая проблема — там в школах плохо учат русскому языку. Как говорили мне директора школ, дети иностранцев-мигрантов — меньшая проблема, чем дети из некоторых регионов России, имеющие российское гражданство. При этом правительство принимает постановления с фокусом на детей иностранных граждан, потому что из управленческих центров не видны реальные проблемы школ или видны с запозданием на годы. ЕГЭ прекрасен тем, что с его помощью талантливые и мотивированные дети из отдаленных регионов имеют прекрасный шанс для мобильности.
Но нельзя этот экзамен использовать как способ оценки эффективности школ. Сравнение эффективности школ должно быть построено с учетом того, какие силы школа вкладывает в подготовку учеников. Нельзя сравнивать школы просто по результатам ВПР; измерять успехи надо на фоне образовательных ресурсов и общей семейной ситуации детей. Хороший результат теста по математике у мальчика, отец которого в тюрьме, а воспитывает его бабушка без высшего образования — это гораздо большее достижение школы, чем отличный результат школьника, чьи родители инженеры, а сам он учится в привилегированном физико-математическом классе. Это понимают и начальники, и учителя. Но никто ничего в этом направлении не делает Начальство прямо и косвенно поощряет школы с высокими образовательными результатами и ругает или как-то наказывает так называемые ШНОРы — школы с низкими образовательными результатами. Но ведь часто эти ШНОРы вкладывают в детей гораздо больше усилий, чем престижные учреждения. В элитные школы собираются дети, которые получают от своих семей так много, что на этом фоне усилия школ могут быть минимальными.
Мы видим, как в этом году меняется содержание экзамена, например, по обществознанию — в сторону усиления новых идеологических тенденций. Это значит, что какие-то вопросы из подготовки к ЕГЭ выпадают, какие-то появляются. И дело не столько в том, что в школе идет идеологическая работа ведь патриотическое воспитание детей есть во всех странах , сколько в использовании проверочных работ с этой целью и резких сменах их содержания. Шатание, когда чуть что-то в стране произошло, тут же меняется учебный план в образовательных учреждениях и наполнение экзаменов, — неправильно. У нас любят говорить про традиционные ценности, консерватизм. Но ведь сейчас наблюдается не консерватизм, а свистопляска. Сегодня подали сигнал — школа пляшет направо. Завтра посигналят — школа должна плясать налево.
Это очень плохо. Школе нужно быть устойчивой, содержание предметов и контроль за ними должны меняться, но, несомненно, с запаздыванием по отношению к политическим процессам страны. Если школа будет дергаться в разные стороны, она теряет свой смысл как надежная основа воспитания и образования детей Следующая важная проблема — нехватка кадров в школах. Дело не только в маленьких зарплатах, но еще и в низком социальном статусе педагогов. Надо понимать, что статус — вовсе не синоним дохода. В Советском Союзе все знали, что мясник — человек богатый, а учитель — человек бедный. Но у мясника статус был низкий, а у учителя — очень высокий. В моей любимой работе великого британского социолога Голдторпа показано, что в Британии у священников англиканской церкви и учителей статус выше, чем у банкиров и финансовых менеджеров, то есть людей гораздо более богатых.
Общество уважает представителей этих профессий, так как все понимают, что они выполняют важную социальную функцию. Если сравнить социальный статус профессий в России, а мы проводили такой анализ, окажется, что у нас на самом верху находится категория, называющаяся «начальник, директор». А в самом низу — воспитатель детского сада. То есть воспитатель детского сада котируется наравне с безработным или уборщиком. Это катастрофично для будущего, потому что воспитатели детского сада так же, как и учителя начальных школ, — люди, которые создают потенциал нации, обучая детей с нежного возраста. В российском обществе принято считать, что идти в учителя — не очень удачная судьба. Откуда же при таких установках возьмутся новые кадры? И одним повышением зарплаты проблемы не решаются.
В последнее время школа стала предметом массового осуждения со стороны образованной публики. Повсеместно молодые родители в социальных сетях рассказывают, как плохо в школах, растет желание семей перевести детей на домашнее обучение и тому подобное. Я наблюдаю за этим внимательно. Но как исследователь начинаю думать, что это — не отражение ухудшающейся реальности, а своего рода дискурсивная мода: школу принято ругать. Этому много причин, в том числе — смещенная политическая активность. Критиковать иные институции сегодня — чревато болезненными последствиями, но жаловаться на то, что испортили школу, — безопасное дело. В сложившейся ситуации родители чувствуют власть над школой. Ситуация, когда школа всегда права, а дети и родители всегда не правы, — плохая.
Так было когда-то раньше, и это неправильно. Но и новая тенденция, в которой учителя и школьные администраторы боятся что-то сказать поперек детям и родителям, — другая крайность. Наши исследования показывают, что в престижных гимназиях детская травля фиксируется чаще, чем в обычных школах.
Новый единый стандарт образования обобщил опыт работы по всем направлениям предпрофессионального обучения и включает в себя программы, которые охватывают все аспекты — учебу в школе, колледже, вузе и на предприятии. Например, обучение не только по профильным, но и по всем школьным предметам будет организовано с учетом выбранного направления и его специфики: в литературе, иностранных языках, истории и других предметах появятся элементы, так или иначе связанные с профессией. Уроки литературы в медицинских классах будут включать произведения о врачах, в инженерных классах займутся изучением технического английского.
А оканчивать школу выпускники будут, овладев востребованными рабочими профессиями, которые они освоят в колледжах параллельно с учебой в школе. Единый стандарт проектов предпрофессионального образования поможет детям получать и академические знания, и качественную практическую подготовку к выбранной профессии. Основные принципы нового стандарта предпрофессионального образования — это: адаптация программ учебных предметов под предпрофессиональные направления; знакомство с актуальными профессиями на городских предприятиях; получение профессии до окончания школы; проектная и исследовательская деятельность на базе вузов; сбалансированная учебная нагрузка. Адаптация программ учебных предметов под предпрофессиональные направления Для этих целей будут обновлены программы по всем школьным предметам. В них войдут элементы знакомства с будущими профессиями. Например, в медицинских классах в программу по литературе уже включаются произведения о врачах, отобранные совместно с Первым московским государственным медицинским университетом имени И.
Такой метапредметный подход позволит не только дать учащимся углубленные знания по химии, биологии и освоить навыки младшей медицинской сестры, но и сформировать образ врача через книги, фильмы и их обсуждение на уроках. В программу по истории включается изучение истории развития медицины, в уроки английского языка добавляются медицинская лексика и терминология. Аналогичным образом изменятся программы во всех предпрофессиональных классах с учетом их профиля и специфики. Знакомство с актуальными профессиями на городских предприятиях В начале 10-го класса все ученики посетят профильные городские предприятия, чтобы увидеть изнутри, что представляет собой выбранная сфера в реальности, примерить на себя и более осознанно оценить свои силы и правильность выбора. К примеру, для учеников медицинских классов уже началась серия экскурсий в учреждения здравоохранения.
Что изменится в школах в 2024 году
Решить эту проблему можно за счет подготовки к ОГЭ и ЕГЭ во внеклассное время, которую осуществляли бы сертифицированные специалисты в том числе из самой школы среди малых групп школьников, насчитывающих не более пяти человек. Соответственно, если ученики захотят проходить подготовку к ОГЭ или ЕГЭ внутри школы, то на каждый класс будет приходиться не менее трех таких групп. Эта опция должна быть доступна не только для 9-х и 11-х, но также для 8-х и 10-х классов — двухлетняя целенаправленная подготовка повысит шансы на успешное прохождение выпускного экзамена. Естественно, такая работа должна отдельно оплачиваться из бюджета школы и при этом не стоить родителям ни копейки. Как и создание групп для подготовки к ЕГЭ, обеспечение планшетами также должно осуществляться за счет средств школы.
Спортзалы и нормальный душ Инфраструктурные в широком смысле решения требуются и для школьных корпусов. Например, в зданиях советской постройки отсутствует нормальный душ, из-за чего ученики могут чувствовать дискомфорт после уроков физкультуры, особенно если они приходятся на начало или середину дня. Поэтому в новых постройках спортивные «раздевалки» должны быть оборудованы, как минимум, двумя раздельными душевыми комнатами, каждая из которых насчитывала бы не менее восьми кабинок. Школьный корпус в идеале также должен быть оборудован, как минимум, двумя спортивными залами, в которых можно было бы проводить занятия разной спортивной направленности например, гимнастические упражнения и баскетбольный матч.
Школа, комфортная для учителя Впрочем, школа не может быть комфортной для ученика, если она не является комфортной для учителя. Стать таковой школа может только в том случае, если она будет привлекательным местом для трудоустройства, где достойная заработная сочетается с отсутствием лишней бюрократии и непрофильных функций вроде покраски заборов, мытья окон и проведения субботников. Во-первых, нужно полностью отвязать финансирование школы от количества учеников, поскольку такая увязка создает стимулы для создания классов по 30 человек, в которых невозможно обеспечить нормальное качество образования. Финансирование школы целесообразнее привязать к количеству учителей и их базовой ставке: 100 тыс.
Соответственно, при стандартной нагрузке в 27 часов в неделю «чистая» заработная плата будет составлять 150 тыс. Такое решение обеспечит приток в школу гуманитарной и технической интеллигенции, которая зачастую не может найти себя на рынке труда. Трудоустройство в школе позволит историкам, литераторам, математикам и обществоведам зарабатывать на жизнь и при этом иметь свободную вторую половину дня творчества и занятия любимыми делом, будь то написание статей и книг, сочинение стихов или чтение публичных лекций. Это время можно использовать и для частных видеоуроков — на тот случай, если преподавания в школе будет кому-либо мало.
Рост зарплат будет, в целом, посильным для федерального бюджета. По данным Росстата, в России в 2021 г. Учитывая сокращение численности классов, потребуется трудоустройство новых учителей. Предположим, в общей сложности их будет 2 млн.
В результате расходы на заработную плату с учетом НДФЛ и страховых взносов для учителей будут составлять 5,38 млрд.
А если юноша или девушка достаточно умны, то можно их зачислять в вузы, а если юноша недостаточно умён - то в армию», - пояснил замминистра Иван Сергеев. Чиновник сообщил, что уже направил свои предложения на рассмотрение в правительство. В планах Минпросвещения начать переход на восьмилетнее школьное образование уже с 2025 года. По сути это миллиарды рублей, которые можно отправить на развитие страны или поддержку банковской ликвидности», - заключил он.
Уйти из школы, не закончив девятый класс, ученик может, но без неприятностей не обойтись. Комиссия по делам несовершеннолетних совместно с органами исполнительной власти "не позднее чем в месячный срок принимает меры по продолжению освоения несовершеннолетним образовательной программы основного общего образования в иной форме обучения и с его согласия по трудоустройству" - это цитата из 6-го пункта 66 статьи закона об образовании.
Так же неоднозначно обстоят дела и с обязательностью общего среднего полного образования. Если исполнилось 18 лет, то учеба становится делом исключительно добровольным и 11 классов принудительно никто не должен заканчивать - такая поправка содержится в 5 пункте всё той же 66 статьи ФЗ об образовании. Начальная школа В первый класс идут дети в возрасте 6,5-8 лет. Учеба в начальной школе длится четыре года.
Организация образовательной деятельности по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования может предусматривать углубленное изучение отдельных учебных предметов, предметных областей соответствующей образовательной программы профильное обучение с учетом образовательных потребностей и интересов обучающихся. Федерального закона от 24. Начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование являются обязательными уровнями образования. Обучающиеся, не освоившие основной образовательной программы начального общего и или основного общего образования, не допускаются к обучению на следующих уровнях общего образования. Требование обязательности среднего общего образования применительно к конкретному обучающемуся сохраняет силу до достижения им возраста восемнадцати лет, если соответствующее образование не было получено обучающимся ранее.
По согласию родителей законных представителей несовершеннолетнего обучающегося, комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования, обучающийся, достигший возраста пятнадцати лет, может оставить общеобразовательную организацию до получения основного общего образования. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав совместно с родителями законными представителями несовершеннолетнего, оставившего общеобразовательную организацию до получения основного общего образования, и органом местного самоуправления, осуществляющим управление в сфере образования, не позднее чем в месячный срок принимает меры по продолжению освоения несовершеннолетним образовательной программы основного общего образования в иной форме обучения и с его согласия по трудоустройству. В образовательной организации, реализующей образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, могут быть созданы условия для проживания обучающихся в интернате, а также для осуществления присмотра и ухода за детьми в группах продленного дня.
О школьном образовании в России
Остальные ответы.
Родители законные представители несовершеннолетних обязаны обеспечить получение детьми общего образования. Общее образование включает в себя четыре уровня: дошкольное образование; основное общее образование; среднее общее образование. Начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование являются обязательными уровнями образования.
Если же заразился учителей, то уйдут на «дистанционку» все классы, у которых вел предмет этот педагог. Кроме того, у классов будет гибкий график и начало уроков не будет совпадать друг с дургом. Потому единого звонка не будет, чтобы не было общих перемен и не пересекалось большое количество человек в одном помещении коридорах, столовой, раздевалке.
Формально школа ничем не отличается от гимназии и лицея — все это общеобразовательные учреждения, подчиняющиеся «Закону об образовании в РФ». Однако фактически отличия остались такими же, как и до принятия в 2012 году закона «Об образовании в РФ», который юридически превратил все школы, гимназии и лицеи в общеобразовательные организации. Рассмотрим, чем же школа отличается от гимназии и лицея. Проблемы с учебой бывают у всех школьников вне зависимости от того, где они учатся. На нашей консультации с экспертом по обучению ребенок разберется, как подтянуть оценки, в какой области лежат его способности или как готовиться к выпускным экзаменам. Записывайтесь — консультация бесплатная! Школа и гимназия Правила приема В школу принимают всех, а вот будущих гимназистов на этапе подачи заявления могут попросить выполнить небольшое тестирование. Оно определит, принимать ребенка на обучение или нет, ведь количество мест ограничено.
Какие предметы будут выставлены в аттестат в девятом и одиннадцатом классах в 2023 году
По данным Росстата, на начало учебного 2022-2023 года в России числилось более 17,7 миллиона школьников. Сайт Конституции РФ. Вносятся изменения в три федеральных закона и в три Кодекса, устанавливающие обязанность получения гражданами РФ всех трех ступеней общего образования — начального, основного общего и среднего полного общего. В 2023-2024 учебном году пятидневка в школах России останется одним из самых острых вопросов образования.
Более 750 тысяч одиннадцатиклассников в этом году выпускаются из школ России
В законе "Об образовании" установлено, что обучение в общеобразовательной школе является обязательным для детей в возрасте от 6 до 15 лет и включает в себя получение 11 классов общего образования или среднего полного общего образования на основе основного общего образования. Следовательно, минимальное образование, которое обязательно для получения, - это 9 классов, но граждане Российской Федерации могут также получить полное среднее общее образование, то есть пройти 11 классов общеобразовательной школы.
Если пройтись так по всей программе, то, как раз, один лишний год и найдем. Советская школа была много сложнее, но она была оптимальной и сбалансированной по нагрузке. К сожалению, ее не вернуть, ибо она базировалась на совершенно других принципах. Ученье — вот чума, ученость — вот причина, Что нынче, пуще, чем когда, Безумных развелось людей, и дел, и мнений. Научили читать и писать и достаточно. А науку, чтоб потом поступить в ВУЗ, занять определенное место в обществе - это только для избранных.
Так что простым гражданам наука ни к чему: потратишь годы на образование, а что взамен? А почему во времена СССР дети не выглядели измученными после окончания средней школы? Выглядели, и еще как! Советская программа была гораздо сложнее. Просто в то время учеба была обязанностью ребенка, и деваться ему было некуда. Хочешь - не хочешь, а встал и пошел в школу. Вы же понимаете прекрасно, что сейчас на любое противодействие появляется контрмера очень быстро — дни, иногда часы.
Каждый раз это соревнование стоимости мер защиты и преодоления этой защиты и, собственно говоря, стоимость того, что за это потом получается. То есть если, потратив определенный ресурс на взлом системы, можно получит профит десятикратно превышающий, то тогда эта мера применяется, если нет, то тогда, соответственно, можно считать, что эта мера защиты достаточна.
Также министерство просвещения будет формировать государственный заказ на разработку учебников и утверждать авторов. Как рассказала "РГ" председатель Комитета Госдумы по просвещению Ольга Казакова, ранее Закон "Об образовании в Российской Федерации" описывал учебную школьную программу как примерную, рекомендательную. Это часто вызывало разночтения. Скажем, при переезде семьи в новый город, при переходе в новую школу ребенок зачастую сталкивался с абсолютно новыми "вводными". Теперь по всей России детям будут давать одинаковые знания. Класс на марше Также с 1 сентября 2023 года в российских вузах и школах планируется ввести основы военной подготовки.
Как все будет? Модуль для вузов разработан министерством науки и высшего образования совместно с министерством обороны и предназначается для программ бакалавриата и специалитета. В министерстве уточнили: университеты сами разрабатывают образовательные программы и распределяют дисциплины по курсам, поэтому и решение о включении модуля в программу на том или ином курсе вуз принимает самостоятельно. С 1 сентября 2023 года в школах начнет действовать так называемый золотой стандарт - по всей России детям будут давать одинаковые знания А что в школах? Минпросвещения в конце прошлого года утвердило федеральную программу школьного образования для 10-11 классов, где представлено два варианта курса ОБЖ. Один - базовый и содержит привычные разделы по безопасности в быту, на транспорте и другие. В другом есть модуль "Элементы начальной военной подготовки". Старшеклассников научат обращаться с автоматом Калашникова и ручными осколочными гранатами, надевать противогаз, маршировать в строю, оказывать первую медицинскую помощь.
Как сообщили "РГ" в минпросвещения, каждая школа сможет самостоятельно выбрать более подходящий для себя вариант. По местам В 2023 году на бюджетные места в вузы смогут поступить свыше 590 тысяч человек. Более 73 процентов мест распределено в вузы регионов. В лидерах по количеству мест - инженерные и технические направления, педагогические науки, общественные и медицинские направления.
Качество образования Гимназии, как и лицеи, всегда считались более престижными учебными заведениями по сравнению со школами. Хотя сегодня и существуют школы, не уступающие гимназиям в качестве подготовки учеников. В гимназиях обычно более погруженные в предметы педагоги, шире материальное обеспечение, больше факультативных дисциплин, из-за переводных экзаменов ученики сильнее. Школа и лицей Отличия школы от лицея в основном такие же, как и от гимназии, за исключением важного момента: если гимназия профилируется на гуманитарных дисциплинах, то лицей — на технических и естественно-научных.
Например, математический или химико-биологический профиль. К тому же в лицеи часто принимают лишь с основной ступени образования, как и в гимназии. Как замотивировать школьника на учебу?
Какие предметы будут выставлены в аттестат в девятом и одиннадцатом классах в 2023 году
| В российских школах могут отменить 10 и 11 классы | В этой статье мы рассмотрим ступени образования в России. |
| Школьное образование в России — Википедия | В очень многих регионах набирать больше 10 первых классов в одну школу — уже устоявшаяся практика. |
Как россияне относятся к школьному образованию
Школьников Москвы и Подмосковья с 1 сентября будут учить финграмотности в 1–9-х классах, сообщили в пресс-службе Банка России. Система школьного образования в России складывалась долгие годы, зародившись еще в эпоху Российской Империи. Таким образом, количество часов изучения истории вырастет с 340 до 476. В 5-8-х классах историю будут изучать по 3 часа в неделю при 34 учебных неделях, в 9 классе — по 2 часа в неделю. Сколько в России приходится отдавать за ипотеку и какую сумму придется подарить банкам.
Черчение вернут в российские школы с 2024/25 учебного года
В г. Владивосток Приморского края не взимается родительская плата за содержание детей в школах-интернатах с родителей (законных представителей), признанных в установленном законодательстве РФ порядке малоимущими (п. В России и школьное, и специальное (получаемое уже после школы) образование называют средним. Темы классных часов в школах России на 2023/2024 учебный год с 1 по 9 класс. Финансирование школы целесообразнее привязать к количеству учителей и их базовой ставке: 100 тыс. руб. в месяц (после уплаты всех налогов) при загрузке в 18 часов неделю. В ближайшее время модель поступления в 10 класс в российских школах изменится. В рамках этих проектов с 2019 года введено в эксплуатацию 906 школ на 524,7 тысячи мест и 1 633 детских сада на 237,1 тысячи мест в 80 регионах страны.