Для учеников: В качестве логина используйте свой email. Логин. Пароль.
Воронежских студентов частично перевели на дистанционку из-за непогоды
С 29 марта по 01 апреля 2023 г. ГБУ ДПО Воронежской области «Институт развития образования имени Н.Ф. Бунакова» организует проведение дополнительной образовательной услуги по обучению на курсах повышения квалификации по дополнительной. «» писал, что в Воронежской области на фоне теракта в подмосковном Crocus City Hall с субботы, 23 марта, отменили все массовые мероприятия, о чем сообщил губернатор Александр Гусев в своем Telegram-канале. VIII Воронежский городской образовательный форум.
В Воронеже школьники всех возрастов переводятся на дистант
Ведь массовый перевод на дистант вынуждает принимать и другие непопулярные меры – например, закрытие торговых центров, где дети начинают проводить больше свободного времени, – отметил губернатор Воронежской области. Напомним, в Воронежской области зафиксировано более 139 тыс. случаев заражения коронавирусом, выздоровевших – 114 195 тысяч, умерших – 6117 человек. На полный дистанционный формат перевели студентов с 12 октября, исходя из рекомендаций, которые содержатся в постановлении губернатора Воронежской области. В случае дальнейшего роста заболеваемости на территории Воронежской области школьников могут снова отправить на обучение в дистанционном формате.
Всех воронежских школьников переведут на дистант
Учеников Новоусманской школы №3 на два дня отправят на дистант. Делитесь видео с близкими и друзьями по всему миру. Цифровой образовательный портал Воронежской области. На сайте Дистант ВРН РФ вы можете ознакомиться с каталогом электронных материалов по различным областям знаний. Ученики новоусманской школы №3 отправятся на дистант, из-за того, что в их учебном заведении не функционируют отопительные приборы.
Портал образования врн
Например, в Таловском районе школьников уже перевели на дистант из-за метели. Дело в том, что там из-за снегопада возникли проблемы с подвозом учащихся. Семь из 17 школьных автобусов не выехали на маршруты, и дети не смогли попасть на занятия. Учиться им пришлось дистанционно.
Ученики должны быть учителями больше, чем сами учителя. Порой большинство из нас совершают ошибки — пытаемся поделиться с детьми знаниями, но даже сами не задумываемся, как они смогут применить эти знания в современном мире, а что, если завтра знания поменяются, и ребенок будет не способен их обновить самостоятельно. Цифровая трансформация экономики требует от миллионов людей новых умений. Приобрести же необходимые навыки помогают новые формы обучения, в первую очередь онлайн-образование. Образованию нужен гибкий подход к ученикам, при этом только цифровизация и цифровая трансформация сможет обеспечить этот гибкий подход. Цифровая школа — это какая школа? Образовательный центр в районе «Яблоневых садов».
Это не просто школа новостройка — первая умная и цифровая школа. В комплекс включена школа на 2860 мест, расположенная по адресу Московский проспект, 142в. В него будет входить детский сад на 600 мест. Строительство объекта начнётся в 2021 году. Ввод объекта в эксплуатацию запланирован на 2022 год. Именно в этой школе закладываются абсолютно новые процессы организации и сопровождения образовательного процесса уже на этапе проектирования. Цифровая школа — это инфраструктура возможностей в том числе за счёт цифровых средств. Здесь надо понимать, что это должно находить отражение в любой школе, не только в новой. Для этого это должен понимать сам директор в первую очередь. Цифровая школа Воронежской области — совместный проект Департамента образования, науки и молодёжной политики, Департамента цифрового развития, ПАО Ростелеком.
Рассказ про сервисы, их применение в образовательном процессе. Как итог устранение цифрового разрыва в части доступа к сети Интернет в опережающем режиме по сравнению с другими субъектами. Платформы по модели персонифицированной модели обучения далее — ПМО. Персонализированное образование — способ проектирования и реализации образовательного процесса, в котором учащийся выступает субъектом учебной деятельности. Персонализированный подход базируется на положении, что ребёнок учится и развивается лучше, если он мотивирован, активен и учитываются его индивидуальные особенности. Учащемуся предоставляется возможность планировать собственную образовательную траекторию, ставить или выбирать значимые для себя учебные цели, управлять временем и темпом обучения, выбирать те или иные задания, способы их решения и проверки, работать индивидуально и в группе, мотивировать себя и других. Указанные параметры определяются по большей степени в пределе — полностью самим учащимся в индивидуализированном обучении — педагогом с учётом индивидуальных особенностей обучающегося. Для персонализированной модели образования характерны использование потенциала традиционных и новых эффективных образовательных технологий; опора на совместную деятельность учащихся в хорошо организованном классном сообществе; высокая производительность учебного труда; активизация образовательного процесса за счёт цифровых технологий. Важная особенность данной модели заключается также в том, чтобы наряду с повышением эффективности обучения, создать условия для индивидуализации воспитания и развития, для реализации потенциала личности. Школьная Цифровая платформа — незаменимый инструмент в реализации Персонализированной модели образования.
Она не может заменить учителя, но является эффективным помощником в организации учебной деятельности, на основе использования новых форм и оперативной обратной связи. Учебные модули, созданные на Платформе, полностью отражают структуру изложения материала в Персонализированной модели образования и соответствуют федеральному государственному образовательному стандарту. В 2019 году Воронежская область в проекте апробации ПМО не участвовала. В связи эпидемиологической обстановкой, связанной с новой коронавирусной инфекцией COVID-19 , в апреле 2020 года 25 образовательным организациям региона был предоставлен доступ к школьной цифровой платформе. С сентября 2020 года проекте апробации ПМО принимают участие обучающиеся 121 образовательной организации региона. ПМО реализуется с 5 по 8 класс. Количество педагогов, принимающих участие в проекте — 630.
Ранее сообщалось, что в нескольких школах Воронежа из-за ОРВИ несколько классов ушли на дистанционное обучение. А воронежским вузам, где находятся избирательные участки во время выборов 17, 18 и 19 сентября было рекомендовано отправить студентов на дистанционное обучение.
В Воронежской области школьников перевели на дистант из-за паводка Учиться дома будут дети в Терновском районе. Школы в двух населенных пунктах из-за паводка переведены на дистанционное обучение, сообщил глава Терновского района Воронежской области Павел Чибисов. Временные ограничения будут действовать с понедельника, 13 марта, в поселке Заречье и деревне Тагайка.
В Воронежском университете из-за снегопада перешли на частичный дистант
Исключения могут быть сделаны только для индивидуальных занятий. Заболеваемость в Воронежской области в последние несколько дней шокирующе высокая. Сегодняшний суточный прирост превысил 2,5 тысячи новых случаев.
В случае дальнейшего роста заболеваемости на территории Воронежской области школьников могут снова отправить на обучение в дистанционном формате. Однако в этот раз власти намерены действовать более гибко и вводить удаленку в зависимости от ситуации в каждом конкретном населенном пункте. Губернатор Александр Гусев разрешил главам муниципалитетов принимать подобные решения самим. Так мы следуем нашему ключевому приоритету — заботе о здоровье воронежцев — и одновременно избегаем неприятной необходимости «блокировать» работу экономики.
Дело в том, что там из-за снегопада возникли проблемы с подвозом учащихся. Семь из 17 школьных автобусов не выехали на маршруты, и дети не смогли попасть на занятия. Учиться им пришлось дистанционно. Комментарии Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.
Функционал сервиса не только помогает педагогам наладить дистанционное обучение в условиях карантина или других ограничительных мер, но и применять онлайн-технологии при очных занятиях. На портале также представлен доступ ко многим образовательным ресурсам: единой образовательной сети «Дневник», сервису онлайн-коммуникаций «Zoom», «Сферуму», о котором речь пойдет далее, и ряду других. Там же есть ссылки на культурные платформы и сайты российских театров, музеев и зоопарков. Контент доступен в любое время. Кураторы портала учли опыт, полученный в первый период введения дистанта и внесли корректировки в подходы к обучению, а педагоги смогли отточить и улучшить навыки в широком спектре областей онлайн-образования. С помощью «Сферума» преподаватель может проводить удаленные видеоуроки, составлять расписание, собирать работы и делиться материалами. Ученику платформа позволяет изучать образовательные материалы, комфортно общаться с педагогом и одноклассниками, а также отправлять на проверку домашние задания.
Родители собирают подписи против дистанционного обучения в Воронеже
В Школах искусств не проводится хореография, танцы, дети теряют форму и навыки. Дистанционное проведение занятий по живописи и декоративно-прикладному творчеству — это отдельное издевательство над детьми и родителями! При этом администрация школ требует от детей предоставления творческих работ, чтобы отчитаться о своем псевдоучебном процессе. Все образование превратилось в фарс! Это понимают уже все. Но, под давлением руководства и «лиц, практически официальных», директора школ доп.
Хотя в Уставах Школ искусств и спортивных школ закреплена исключительно очная форма обучения. При сегодняшней действительности, дети не тренируются даже и получаса в день! Дистанционные занятия абсолютно не соответствуют занятиям в зале с тренером. Получается, дети второй год подряд вынуждены пропускать по полгода тренировок и о какой подготовке молодёжи в стране может идти речь? Кто компенсирует нарушенный режим подготовки и упущенные годы?
Музыкальные и танцевальные, художественные школы оказались на грани закрытия, так как хор, ансамбль, обучение живописи и прикладному искусству дистанционно невозможны. Для отчёта, для галочки, для зарплаты преподаватели вынуждены придумывать способы завлечь детей в онлайн-пространство, присылать сделанные дома родителями, в основном какие-то работы, которые потом публикуются на каких-то сайтах. Но положительного результата обучения, ради чего, собственно, ребёнка и записывали на доп. Кто несет ответственность за причинение вреда здоровью и психике моего ребенка от навязанного нам по моему мнению, абсолютно необоснованно отсутствия нормальных занятий? Или это тоже теперь обязанность родителей, за неисполнение которой семья может стать объектом для применения мер ювенальной юстиции?
Дистанционное обучение не компенсирует обычное обучение в школе. У многих родителей законных представителей нет технических возможностей для организации спортивного зала в квартире, сцены или творческой лаборатории, нет профессиональных знаний, нет временных ресурсов контролировать ребенка в Интернете. Что говорить о малышах, которые еще пока полностью зависимы от родителей? Получается, государство перекладывает обучение на родителей! А если люди к тому же работают дистанционно?
А если родители заняты на работе полный рабочий день? Кроме того, такая форма обучения противоречит элементарным санитарным нормам!
Губернатор Александр Гусев разрешил главам муниципалитетов принимать подобные решения самим. Так мы следуем нашему ключевому приоритету — заботе о здоровье воронежцев — и одновременно избегаем неприятной необходимости «блокировать» работу экономики. Ведь массовый перевод на дистант вынуждает принимать и другие непопулярные меры, например, закрытие торговых центров, где дети начинают проводить больше свободного времени, — пояснил глава региона. Об этом сообщили на заседании оперативного штаба во вторник, 28 сентября.
Дело в том, что там из-за снегопада возникли проблемы с подвозом учащихся. Семь из 17 школьных автобусов не выехали на маршруты, и дети не смогли попасть на занятия. Учиться им пришлось дистанционно. Комментарии Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.
Норма тренировок для юных спортсменов составляет 4-6 часов ежедневно! Не установлены нормативные значения для оценки действия на организм детей и подростков электромагнитных полей СВЧ диапазона, являющихся основным вредным фактором использования точек доступа беспроводного интернета WiFi. Ли «Электромагнитные волны, риски и рак», Манфред Шпитцер «Цифровое слабоумие. Как мы лишаем разума себя и своих детей» и пр. Принимая решение о запрещении очных занятий в доп. Очевидно, что ребенок лишается нормального общения со сверстниками, подвержен дефициту эмоций, за его психологическим состоянием никто не наблюдает. Педагог в школе, тренер, имеет возможность посмотреть в глаза ученику и проконтролировать его когнитивные и иные психологические процессы. Сегодня наши дети такой возможности лишены! Как и индивидуального подхода! Ко всему прочему, полностью исключен воспитательный элемент образования! Это может нанести огромный урон развитию личности моего ребенка. Кто за это понесет ответственность? Почему мой ребенок уже два года подвергаем насильно такой опасности? Единственное, на что ссылается школа и все иные образовательные инстанции по поводу ввода дистанционного обучения — ситуация с коронавирусом CОVID-2019. Но разве этот вирус опасен для детей? В исследовании, результаты которого были опубликованы в медицинском журнале Journal of the American Medical Association, говорится, что заболевание коснулось в основном людей в возрасте от 40 до 59 лет. Это значит, что они имеют большую устойчивость к вирусу. Детская смертность от коронавируса в возрасте до 10 лет — нулевая. Согласно исследованию журнала Medical Express только у 10 детей из 745 в возрасте до 15 лет после контакта с зараженными взрослыми выявлен коронавирус. При этом ни у одного из них не зафиксировано тяжелое течение болезни. Так почему же наши дети насильно подвергаются таким мерам, как дистант в доп. Телевидение круглосуточно транслирует информацию о всё увеличивающемся количестве заболевших детей, при этом никаких официальных данных не предоставляется, статистику извращают под хотелки хозяев телеканалов. Происходит целенаправленное запугивание и введение в заблуждение людей!